高考要来了！回忆那些年我们的高中校园

再过两天，就又到高考的日子了。高中三年也许很辛苦，但努力拼搏过的花季雨季却是一生中最难忘的日子。高中的那些年，那些人，那些事，当然也少不了高中的那些建筑，都会深深烙印在我们的脑海之中。本期，小编就带你们回味一下那些年陪大家走过高中岁月的那些校园建筑。

北京四中新校区

北京四中果然不愧是北京最牛中学，它的新校区位于北京西南五环外的一个新城的中心。新学校是这个避免了早期单一功能的郊区开发模式、更加健康和可持续的新城计划中重要的一部分，对新近城市化的周边地区的发展起着至关重要的作用。各种现代（现代装修效果图）化元素打造的校园充满了国际范儿。那充满力量的混凝土、那朝气蓬勃的公共空间，除了偶尔闯入镜头的学生校服能把你拉进现实，否则很容易把这里当成国外某大学的校园。

下部空间包含一些大体量、非重复性的校园公共功能，如食堂、礼堂、体育馆和游泳池等。每个不同的空间，以其不同的高度需求，从下面推动地面隆起成不同形态的山丘并触碰到上部建筑的“肚皮”，它们的屋顶以景观园林的形式成为新的起伏开放的“地面”。上部建筑是根茎状的板楼，包含了那些更重复性的和更严格的功能，如教室、实验室、学生宿舍和行政楼等。它们形成了一座巨构，有扩展、弯曲和分支，但全部连接在一起。在这个巨大的结构中，主要交通流线被拓展为创建社交空间的室内场所，就像一条河流，其中还包含自由形态的“岛屿”，为小型的群组活动提供半私密的围合空间。教学楼的屋顶被设计成一个有机农场，为36个班的学生提供36块实验田，不仅让师生有机会学习耕种，还对这片土地曾作为农田的过去留存敬意。

新加坡艺术高中

该项目是一个专业的视觉和表演艺术高中。学校坐落在新加坡的文娱区的中心地带，艺术和娱乐区。学校将一所一个高密度，市内学校与一个专业的表演艺术场地相结合。设计是一个新的范例，一个大型、密集、穿孔的城市项目，尽管建筑其较深的进深，项目也实现了自然采光，通风等各个方面。

下方是开放的挑高空间，可以实现公众沟通；上放则是安全安静的学习空间。下方空间包含一个音乐厅，一个戏剧剧场，黑匣子剧场还有一些小型非正式表演空间。上方的校区简单、灵活、安全、开放。视觉保持了与环境的相同。通风和采光都是自然的，具备可持续性。外墙的绿色植物可以过滤强光和灰尘，保持凉爽，并同声学天花板一起吸收交通噪音。

日本kuma 技术高中

横滨的公司工作站刚刚完成的动态volumed“KUMA技术高中在火山充满熊本县。三角木和直棂玻璃相间的条纹皮肤特点，学校结合了一个温暖的，定向的构造调色板与柏拉图群众的相互作用。那倒三角板的线条与形状的品种形式交替光让孔刺破或无缝飙升入口处附近。而其主要的编程量身定做的学校管理，鲜明的外观发现其共鸣和材料主要包木和板条的空间相等。搭配倾斜的天窗和削减的几何玻璃，建筑充满了自然采光的轴和温暖的黄色色调晚上发红。

美国加州银湖公立高中

500名学生就读于这家位于银湖的公立高中，它毗邻洛杉矶市区的一个多元文化社区。Daly Genik建筑师事务所为这个公立学校客户一连设计了四个项目，这是第三个。几所学校均由非盈利社区发展公司创办，专门为洛杉矶人口稠密、服务设施不足的城市地区的孩子提供小型学校。2000年和2003年，事务所在麦克阿瑟公园的一块园区分别建成了一所小学和一所中学。

英国艾塞克斯中学

伦敦工作室Nicholas Hare Architects使用黄色砖、古铜色铝和未抛光的木材，建造了这个位于英格兰艾塞克斯的中等学校。Cornelius Vermuyden学校位于肯维岛的一个小社区，包含一组全新和翻新的建筑。这些建筑力求尊重周围的居住环境。 

“这些材料不仅反映了学校的务实需求，即建造一个坚固的、容易维护的建筑，让建筑优雅地老去；也让建筑有一种成熟的感觉，以一种合适的姿态融入肯维岛的居住环境。”Nicholas Hare Architects合伙人Paul Baxter说，“我们特别避免使用原色，那将会是不合适的。”

德国埃尔戈尔丁格中学

由贝尼斯建筑事务所设计的这所位于德国的中学，配有一个标志性的四层高的共享中庭（可兼做多功能厅并可播放幻灯）。

在这个大厅里纵横交错地布置着一系列楼梯 （楼梯 装修效果图），连接着上面楼层的教室和首层的公共设施，既是学校的入口，也是它的交通枢纽和社交中心。“新中学的核心部分是一个巨大的开放中庭，作为多功能厅，这里既可以是一个室内集会场所，又从视线上将学校各部门和功能区之间联系在一起。”贝尼斯建筑事务所创始合伙人之一斯蒂芬贝尼斯说。通过这个中央枢纽，学生们从室内就可以很容易地直接从上层的教室到达那些位于一层的音乐艺术教室、体育馆、自助餐厅（餐厅装修效果图）和娱乐室等场所。

校址位于埃尔戈尔丁格小镇（巴伐利亚州慕尼黑市东北70公里处），建筑高度超过4层。建筑师将各层设计为不同的颜色，无论从大厅里还是从户外都能看得到。在整个建筑中，素混凝土和工业隔音板的粗糙质感与颜色鲜艳的光滑表皮和木质的长凳、楼梯、栏杆，形成鲜明对比。大厅与更宽敞的开放空间联通，贝尼斯称之为“教室的延伸”。“这些空间为学生、教室和家长们的聚会、课外活动或交流提供了一个惬意的集会场所。”他说。教室组团之间的缓冲地带，可以用来当做开展另类教学的场所。

法国布洛涅-比扬古中学

这是一座位于法国布洛涅-比扬古（Boulogne-Billancourt）的中学，来自Chartier Dalix Architectes的设计让建筑看上去更像一个游乐场。项目由一个18班教室的中学及一个面向城市的体育馆组成，由于场地的局限性，建筑师将学校所需的绿化景观放到了屋顶及露台上，产生了犹如梯田式的景观效果。

罗马尼亚但丁•阿利吉耶里学校

作为共产主义的建筑遗产，在1989年之前在罗马尼亚城市，灰色的郊区和社区的标准化的建筑，欧洲前社会主义阵营的特定的城市景观。由于过度的标准化与一些地方的公寓楼位于数百英里之遥，冷漠的社会和文化的特殊性，许多建筑单位在布加勒斯特地区是相同的。导致教学楼在整个国家的统一性和标准化，因此，一段时间的近一半世纪只有2个或3个类型的学校。这就是为什么从但丁高中存在的建筑物的面积和容量可以发现，几乎罗马尼亚每一个城市的学校都相同。

在过去的23年中，只有极少数的教学楼已改建现存的建筑物，一般仅限于喷涂外墙重新粉刷，通常都是不恰当的颜色。还有一些措施包括改造屋顶的木结构建筑，不包括原来的功能主义的建筑。

但丁高中的改建，主要表现为一体的综合教育中心，包括学校设施和其他相关活动的主要建筑。包括新的游泳池大厅和体育大厅，位于一二楼的教育设施、多功能厅、食堂和商城的露台庭院，中央元素的介入，是设计的的空间体积对现有学校建筑的具体替代......