网易设计报道 他最为人熟知的身份，是“汉江之子”、“江河卫士”，但与创基金结缘却是因为“创想学堂A计划”。环保和美育在这里融合为一体，浑然天成。他守护着貌秀神清的汤汤汉江，以及江河环绕的大山深处的孩子，用山水、石木、花草，告诉他们什么是随处即视的美，什么是穿过孤独的光。
水是所有生命体不可缺少的部分，如果这个世界没有一滴干净的水，没有人会存活。
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时光逆流到2013年，当时我还在上大学。我的大学位于陕南一个风景优美的江边小城——安康。环抱小城有一条江，那是中国中部区域水质最好的大江——汉江，不仅哺育了沿岸千万居民，南水北调后，承担了“一江清水供北京”的重任。
这里的一江清水完全颠覆了我对儿时河流的印象，因为儿时故乡的河流从来没有书本描述的虾跳鱼跃。但是安康的汉江不一样，那么清澈，那么美，夏日走近一阵清凉，时不时还会看到一群鸭子在嬉戏。
于是，我们在大学就发起成立了一个环保社团——绿巨人，希望能保护汉江，让她的美一直流淌下去。
秦岭汉江
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岁月转眼就流淌到了2015年。面临毕业后即将就业的我开始徘徊，是继续做环保公益事业，还是去找工作？其实答案早就笃定，只是一直在想，怎么说服父母以及亲戚朋友。其实主要原因是收入问题，因为去做环保公益意味着收入不高，父母的担忧我也很是能理解。我最终还是说服了我的家人，虽然父母的满面愁容仍没有消散开。
我踏上了这条我热爱并愿意为之挥洒汗水与热血的道路，只是因为我爱汉江，我的母亲河。毕业那年，我和我的团队做了很多的公众参与环境保护的活动，比如环保骑行、巡查河流，以及组织城区家庭参与绘画汉江鹅卵石的亲子活动。
“民间河长”计划：发动沿岸居民守护汉江
很快，我们发现了一个问题：绝大多数参与彩绘汉江鹅卵石的小孩都是城区家庭的。事实上，安康农村居多，而且是典型的外出务工型农村，家里基本上只留下孤寡老人和孩子，也就是留守儿童。
我们萌发了一个想法，这些大山深处的孩子，是否也能参与到彩绘汉江鹅卵石这个好玩又有环保理念的活动中？虽然他们在这个时代被贴上“留守儿童”的标签，但他们同样是祖国的未来，理应拥有彩虹般的七彩童年。
于是，在创基金的支持下，创想学堂A计划之“留守的色彩”项目诞生了。
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“留守的色彩”美育行动
“留守的色彩”项目主要服务安康大山深处的留守儿童，通过课下教孩子们认识汉江鹅卵石，从艺术绘画的角度去关注家乡河流的变化，希望他们借此能够感受色彩带来的棉花糖一样的彩色童年，让他们的童年更加有色彩，更有温度。
行动初期，我们做了许多准备工作，比如选点。通常会选择一些离河流较近的留守儿童服务站，这样我们可以领着孩子一起去附近的河流采集绘画所需的原材——鹅卵石，另一方面还能亲近河流，让孩子们去观察家乡河流的动静之美。
结伴采集汉江鹅卵石
关于教授课程，我们组织志愿者前期编辑出版了一本绘画图集，随着项目的实施，同步优化了其中许多内容。
《留守的色彩》绘本
《留守的色彩》绘本
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在与孩子互动的过程中，我们发现，越往大山深处的孩子们，性格越腼腆。他们不愿意与老师、同学交流，不愿意提问，更不愿意说出自己的想法，这与我们以往在城区开展的活动完全不一样。城区的孩子往往有很多的问题，会问石头从哪里来，为什么石头会长成这样。可是，山区的那些孩子们就不会问。
这个僵局，我们始料未及，却不得不面对。
经过一番讨论，我们决定，当务之急是带动气氛，打开孩子们的思维。于是，每节课开课之前，先让每个孩子进行创意自我介绍。譬如，你可以说自己是来自外星，你喜欢什么动物，你未来想干什么，还会做一些团队小游戏。一节课下来，一个班20个左右的孩子基本都能自我介绍一轮。话匣子打开，孩子的天性释放，慢慢开始和老师、小伙伴说话了。
课余的小伙伴们
第二节课后，几乎所有的孩子们都会问：老师，下一次课会什么时间上，能不能下周就来。孩子们还会告诉我们他们上周上完课回家都干了什么。从他们的眼里和话里，我们看到了他们对活动的期待，对艺术、对色彩的渴望，化成一股力量，促使我们一直走下去。
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从小缺少父母在身边关爱的孩子，心灵敏锐，而又脆弱。
有一次，我们初次前往一个服务站，刚走进课堂，就有个孩子忽然泪流满面。小男孩，小小的、瘦瘦的，有着高高的鼻梁，六七岁的光景。绘画老师走过去，轻轻问他为什么哭，可是孩子就是不回答。
听服务站的老师说，那个男孩家里只有奶奶和爷爷，父母外出打工，一年到头难见上一次，每次服务站只要有外人过去他总是哭。后来，我们咨询了心理专家，解释道，哭的背后其实就是对父母深深的想念。当我们再次去服务站后，拿出手机让他与父母视频。看到他父母的那一刻，他笑了，我们第一次见他笑，而此后的课堂中，再没见他哭过。
绘画成果个人秀
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在“留守的色彩”中，我们带着他们去汉江边，让浅浅的江水趟过脚丫，拾掇千奇百怪的石头，然后根据石头的形状自行画出色彩斑斓的图景，看一张张稚嫩的笑脸荡漾开来。
或许我们做的一点点并不足以改变他们的生活，但已然感受到了孩子们对色彩的敏锐和对艺术的渴望，并为之动容。希望我们的行动能带给他们一丝美的启蒙，教会他们对母亲河的热爱，让生活更添光彩。
留守儿童服务站的老师和孩子
接下来，我们计划做一些针对留守儿童服务站老师的艺术培训，邀请一些艺术设计老师教服务站老师如何去上艺术课，邀请一些创意老师教他们如何利用闲置品设计出更环保友好的物件。诚然，经费是一道不可绕过的坎，但我们不会止步，并持续集结更多的公益人士。
我们期待能够服务更多的老师与孩子们，期待山村还是以前的山村，让闲置品发挥美学的魅力，让家乡河流不再有污染。
让爱同阳光一样，守护这片碧水长天！
（作者：李鹏博 安康市绿色秦巴环保公益服务中心负责人）
创想学堂A计划仍在持续
2017年征集进入倒计时
【帮扶方向】
针对有意提高自身艺术教育素质，但地区经济困难、教育资源薄弱的学校及学生，帮助其提升艺术设计与美育水平，加强审美意识与能力。
【帮扶方式】
1.由设计师志愿者、组织、机构等组成公益项目团队，向创基金推荐受助学校并提交项目申请表；
2.创基金作为计划发起方，对项目进行择优评选，并对通过评选的公益项目进行资金支持；
3.项目具体执行工作由项目申报团队负责，创基金对资助项目进行全程监管。
【资助金额】
每年资助13个“创想学堂”公益项目，每个5万，全年资助总额65万
【征集时间】
即日起至2017年7月31日
【征集内容】
面向全国设计界、社会组织，由个人、组织、机构等组成的公益项目团队征集“创想学堂”A计划公益项目。
项目要求：
1. 符合本计划帮扶方向；
2. 非盈利性，未侵犯他人知识产权；
3. 内容完整，执行性强，公益效果可评估（需提交相关公益成果物：学生绘画、手工等作品集；活动照片、影像等）；
4. 支出透明，执行周期不超过一年。
【项目评审】
·评审流程：创基金交流委员会审核→创基金理事会决议
·评审维度：创新性；公益效果性；可操作性；可复制性
【申报方式】
1. 线上申报：点击进入创基金官网www.cfoundation.cn →创想公益→创想学堂→下载并填写《“创想学堂”公益帮扶A计划项目申请表》→将填好的申请表、相关附件（附件详见申请表要求）发送至基金会邮箱：info@cfoundation.cn
2. 线下申报：将所有申报资料自行打印、盖章后，邮寄至深圳市南山区华侨城创意园A4栋502A 创基金秘书处收（请备注：创想学堂A计划项目申报资料）
欢迎咨询
创基金秘书处0755-86718561（工作日 AM 09:00-12:00；PM 14:00-18:00）
网易家居
作为创想学堂A计划战略合作媒体，
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未来，
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本文来源：网易设计
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